 | | 泰山学院教师指导的舞蹈《悯农》 |
泰山学院是一所以教师教育为鲜明特色的地方应用型本科高校，自1958年举办高等教育以来，始终坚持以培养地方基础教育需要的高素质教师为己任，被誉为“泰安市中小学教师的摇篮”。2018年，学校第三次党代会确立了“建设以教师教育为鲜明特色的高水平应用型大学”的发展目标，将教师教育作为学校的办学特色和核心竞争力。学校14个师范类专业深耕教师培养，服务基础教育，不断探索“高校—政府部门—中小学”三位一体的协同育人模式，走出了一条协同育人、共同发展的双赢道路，为泰安市基础教育事业发展注入了强劲动力。为进一步落实立德树人根本任务，加强对基础教育资源薄弱地区的精准帮扶，提高地方人才培养质量，2020年11月，泰山学院同泰安市岱岳区大河学校签约合作共建教育协同创新基地，大力服务当地基础教育建设，改革优化学校教师教育体系。 精准帮扶 助力教师专业培养 以需求为导向，结合大河学校实际需要，泰山学院选派优秀教师赴大河学校挂职锻炼，深入了解基础教育课堂教学改革、新课程标准、校本课程建设等内容，密切关注基础教育的改革实践。2021年9月，学校与大河学校合作共建教科研基地，学校组建专家智库，通过业务培训、示范教研、同课异构、课例研究和观课议课等方式，与大河学校相应学科教师组成教研共同体、课题小组、同课异构团队，开展“共读一本书”“共研一课题”“共上一堂课”“共写一文章”等系列活动，实现教研交流常态化、长效化，有效提升了大河学校教师的专业素养和教学能力。 泰安市教育科学研究院院长吕忠堂在谈到两校的合作时表示，教育科学研究与教育实践有机融合才是正确的有益探索模式。两校的合作，有助于探索出一条高校与中小学协同提升教师能力的新方法新路径，同时对于提升大河学校的办学质量也有着重要意义。 目标引领 提升教育教学水平 树大须根深，根深能叶茂，叶茂可果丰。教学工作是学校的中心，教学质量是学校的生命。针对大河学校师资有限、年龄结构偏大等问题，泰山学院围绕“人才培养”这一中心任务，分学科、分阶段地帮助大河学校进行课程建设，有效提升教育教学水平。 依托学校教师资源，先后选派多名优秀教师，在大河学校开展“双语实验”教学。挂职教师针对不同年龄学生特点，分别制订了科学合理、循序渐进的双语培养计划。针对一、二年级学生开展英语启蒙课堂，通过歌曲学唱、绘本阅读和表演等活动，培养学生的学习兴趣；针对三、四年级学生开设“基于中国文化的双语教学”课程，提升学生的英语听说与阅读能力，培养学生用英语讲述中国故事的能力。 大河学校三年级（2）班的杨清煜同学说：“感谢来自泰山学院的吴仙仙老师，吴老师用生动有趣的方式教会了我用英语讲述中华优秀传统文化故事，增强了我对民族文化的自豪感和自信心。”大河学校英语教研组长高境说：“泰山学院教师的到来，就像是一场春雨，浇灌了学生们求知的心，使得低年级的学生学习英语的兴趣开始萌芽，也让高年级的学生有了更宽广的视野。” 助力“双减” 第二课堂提质增趣 泰山学院充分发挥大学生社团和学校专业优势，投身到与大河学校的“手拉手”教学实践中，根据小学阶段的学生特点和成长需求，以培养学生核心素养为抓手，打造主题鲜明、内容丰富、形式多样的第二课堂，激发学生兴趣，拓宽学生视野，助力“双减”扎实落地，实现大中小学协同育人。 两校共建以来，先后成立了丹青美术社团、花儿舞蹈社团、趣味手工社团、天音合唱社团、英语话剧表演社团、经典诵读社团、阳光韵律操社团……不仅丰富了学生的课余生活，也为学生提供了自主发展的空间，让每一名学生充满了自信，发展了特长，促进了学生的全面发展。2020年10月，艺术学院教师曲超为大河学校指导的舞蹈《悯农》，获得“中国梦·泰山情”2020泰安市岱岳区中小学校园艺术节展演舞蹈类一等奖，并被推荐参加市级评选；2021年4月，大河学校120名少先队员参加了泰山学院春季运动会开幕式表演，拉近了两校的距离，诠释了两校之间携手同进的深厚情谊；2021年6月，两校联合举办的庆祝中国共产党成立100周年育人成果展示活动，得到了泰安市教育部门、岱岳区教体部门的高度评价，进一步提升了两校的社会影响。 多措并举 打造协同育人品牌 泰山学院作为从师范院校发展而来的应用型本科高校，始终不忘教育初心、育人使命，致力于振兴和弘扬师范传统优势，高度重视师范教育工作。特别是《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件出台后，学校全方位对标对表文件要求，着力为地方输送“下得去、留得住、上得来”的具有“泰山挑山工”特质的师范人才。 基础教育是教育事业发展的重中之重。学校始终将服务地方基础教育、推动城乡教育公平和均衡发展作为自身的一项重要使命。致力于从泰安市基础教育的痛点发力，主动聚焦基础教育师资需求，集高校、政府部门、中小学、教科院所多方的智慧与力量，创新师范人才培养，输送优质师范人才服务泰安当地基础教育。 近年来，泰山学院不断完善高校、政府部门、中小学、教科院等多方合作运行机制。出台了多项制度，实施高校教师、优秀中学教师和教科院教研员共同指导的“三导师制”，互兼互聘教师261名，建立了兼职导师人才库，健全了双向交流长效机制；出台教师联系中学制度、教科研服务制度，制定科研成果应用于教学、参与指导竞赛等项目的考核制度体系，将科研反哺教学的成果在年度考核、职称评定、评奖评优过程中予以体现，激励教师开展教学技术研究和教学实践创新，建立了教科研协同合作机制；依托山东省教师教育基地和泰安市师资培训基地，通过与政府部门、中小学签订联合培养培训协议，构建起了校地培训服务机制。 六十余载弦歌不辍，育万千桃李。泰山学院将植根传统文化深厚的齐鲁热土，秉承百年师范教育的传统，以服务地方基础教育为己任，不断强化师范教育内涵建设、特色建设，奋力谱写新时代校地协同育人新篇章！（作者：国忠金，来源：中国教育报） |